La memoria es una gran herramienta, hay que saber sacarle partido, pero no la desprestigiemos.
La memoria es una gran herramienta, hay que saber sacarle partido, pero no la desprestigiemos.
He fallado una y otra y otra vez en mi vida y es por eso por lo que tengo éxito. (M.J)
Never give in. Never give in. Never, never, never, never—in nothing, great or small, large or petty—never give in (W.S.Ch)
Joder, parecéis tertulianos democristianos cogiendo el rábano por las hojas.
"Lo único que necesita el hombre es pan" dice un tonto.
"La obsesión de comer solo pan es muy mala" dice un segundo.
"Por favor no ataquemos al pan, gran alimento" dice el democristiano.
Nadie ha dicho que la memoria no sea buena; ha dicho que usarla como ÚNICO criterio de selectividad no le gusta (a él, en su opinión, SUYA, y por eso aboga por la elección de cada padre, incluido los democristianos).
Saludos.
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Debo puntualizar (al menos en mi caso)
Que mi criterio selectivo para comprar o hacerme con algo no es económico para nada, sino plenamente funcional.
Y en el tema de la información, digo que en la medida de lo posible el ciudadano de hoy debería mantenerse alejado de cualquier fuente de noticias o estar entrenado para leer las entrelíneas y dejar de lado el drama que los monopolios usan para vender su producto "noticioso".
O sea a día de hoy, puedo afirmar categoricamente que la "prensa objetiva y fiable" ha desaparecido.
Solo queda el amarillismo barato y el sensacionalismo global.. muy muy peligroso para las sociedades, pero a su vez muy necesario para mantener el orden.
y a las masas en estado de shock jejejejejej
Para que no pueda pensar y sigan consumiendo
Negocio redondo!
Mmmm, creo que el problema de memorizar como única forma de enseñar y aprender se da en ambos sistemas (público y privado), al menos en mi experiencia.
En cuanto al problema de la libre elección de los padres, es que luego tienes alumnos que terminan sus estudios con conocimientos completamente distintos, y ojo que no hablo de imponer un modelo mediocre a todos, hablo de que todos los alumnos que terminen sus estudios tengan, al menos, unos mínimos, y eso sólo veo posible con el establecimiento de un temario común y el establecimiento de pruebas evaluadoras del mismo.
Distinto es que cada padre tenga la posibilidad de elegir el cómo se dan esas materias comunes y las troncales que lo cumplimenten. Vamos, lo que viene siendo algo parecido al sistema existente.
Un saludo.
No necesariamente. Voy a exponer mi caso personal, que estudié por el sistema británico, en un colegio que dependía de la Universidad de Cambridge y por lo tanto no he tenido que sufrir la infamia esa que es el sistema educativo patrio hasta la Universidad.
Nosotros teníamos un sistema de evaluación bastante particular. Nuestros exámenes eran ensayos. Pasábamos el curso estudiando a libro por trimestre, pero no con el profesor haciendo explicaciones de lo que decía el libro, sino debatiendo el contenido. Cuestionándolo. Nos hacían pensar, no aprendernos y escupir lo que teníamos delante. Porque los exámenes eran parecidos.
Por poner un ejemplo: Pasamos un curso entero con historia de EEUU. Primer trimestre, la esclavitud y la guerra de secesión. Segundo trimestre, La gran depresión y la presidencia de Franklin D Roosevelt. Tercer trimestre: La lucha por los derechos civiles.
Luego el examen tenía una pregunta. Que era una afirmación como podría ser "Si martin Luther King hubiese muerto antes, Malcolm X no habría sido tan relevante". La respuesta tenía que ser un ensayo. Argumentando si estabas a favor o en contra. Especular, vamos. Se valoraba como se exponía la información, como se argumentaba y como se utilizaban los hechos para apoyar esa afirmación. En ningún momento se entra a valorar si lo que se ha dicho es correcto o incorrecto porque es eso, especulativo. No hay respuesta correcta. No te hacen repetir lo que has aprendido, sino utilizarlo para generar un argumento propio que parta de una idea propia.
No es un sistema educativo perfecto. Pero enseña a pensar y exponer dichos pensamientos. Cosa que otros muchos, y sobre todo el nuestro, no hace. Lo mismo era con cualquier otra asignatura.
En cambio, en la carrera me he encontrado profesores que te suspenden si no responden al examen con exactamente las mismas palabras que ellos te han puesto en los apuntes que te dan. Porque decir que el Laurel crece en Canarias está mal. Tienes que decir que el elemento paleotropical lauroide relicto encuentra su óptimo climático en las laurisilvas macronésicas. Para que me sirve saber eso? Aún no lo se. Pero lo repito de puta madre.